教材分析： 本文是一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉，将白天和夜晚听到的泉声用美仑美奂笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。学习本课，一要让掌握课中的基础知识，包括理解词语，了解鼎湖山白天泉声和夜晚
教学目标 ： 1、在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会中华民族的精神。 2、在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。 教学准备： ppt课件。 教学过程 ： 一、配解说词，丰厚形象： 导入 ：通过上节课的学习，我们对黄河有
教学目标 ： 1．有感情地朗读课文。 2．能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。 教学步骤 ： （－）导入 新课 1．欣赏首歌曲《故乡的云》。 2．这首歌曲抒发了怎样的情感？ 3．漂泊他乡的人们，谁不希望能有机会回
教学目标 ： 1、正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。 教
【设计理念】 力求突出课文所蕴含的人文精神作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。 【设计特色】 引入选择
【教材分析】 《童趣》是义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第一单元的一篇文言文。本单元的教学重点是：朗读时做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气；联系自己的生活体验，体味人生。《语文课程标准》要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，七年级学
《田忌赛马》是一篇讲读课文，主要表现了孙膑的足智多谋。本课教学设计，我先从第四段入手，紧扣第四段作者的议论把全文串起来，体现单元训练重点理清文章的条理。再由第四段导入 第一段、第三段的学习，使学生了解两次赛马时双方三匹马出场顺序不同后，然后
教学目标 ： 1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用增添、偶尔造句。 2、学会本课11个生字；理解俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼等词语。 3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。 4、通过课文中优美词
【学习目标】 １、学习并积累奇葩、安然无恙、和睦等词语。 ２、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 ３、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 【教学重难点 】 了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 【课时
一、教学目标 ： 1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。 2、学会本课15个生字，多音字鲜在课文中能据词定音，掌握晨曦、炽热、凝神、纯洁等词语，能理解它们在课文中的意思。 3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默
学习目标 1．认识瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大
教学要求： 1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。 2、了解每段落之间的联系并划分段落。 3、学习12个生字，理解重点词语的意思。 4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。 教学重点、难点： 了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。 教具准备
[设计理念] 学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程的独特体验，使他们能主动地进行探究性学习，在实践中学习，运用语文；在实践中感受，积累语言；在实践体验、丰富情感，形成良好的语感。 [设计特色] 从语言入手，体验情感，又熏导语 言艺术
学生视角： 镭是什么？三克镭有什么特殊含义？为什么说这三克镭体现了一个科学家伟大的人格？课文内容深深吸引着学生的读书兴趣。 难点： 弄清三克镭的深刻含义。 教师思考： 本文是略读课文，记叙了人类伟大的科学家居里夫人，获得三克镭的不平凡经历，歌颂
【课文说明】 这篇课文，内容上很有咀嚼的余地，特别是着眼于那最初的一小步这一句，喻意值得咀嚼。说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，足以启发学生在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么
【教学目的】 １、了解本文的结构特点。 ２、培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文。 ３、引导学生正视困难并积极地克服困难。 【教学重点】 １、培养学生复述课文的能力。 ２、引导学生正视困难并积极地克服困难。 【教学难点】 １、了解本文
【学习目标】 １、体会作者为理想而奋斗的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。 ２、深入诗歌意境，体会山和海的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。 ３、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，
《杏儿熟了》是一篇阅读课文，讲的是我家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让我把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。 一、自读课文，了解主要内容 1.找出课文中与题目有关的表示时间的词。 (每年、这一年、今年) 2.在这些时间里，杏儿
学习目标: 知识: 学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。 能力: 能正确、流利、有感情地朗读课文；会用清晰、魅力造句； 情意: 理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 教学重难点：理解小男孩能切出五角星的原因，并通过这个故事受到启
教学目标 ： 1 理解渺
【设计理念】 打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。 【设计特色】 重在学生参与，激发主体情趣。 【教学流程及设计意图】 通
教学目标 ： 1、能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。 2、学会本课15个生字，掌握沉睡、撒娇、央求等词语的意思。 3、初步认识省略号的用法，能讲出课文中几处省略号所示的意思。 4、使学
教学目标 ： 1．学习本课生字。积累本课词语。 2．有感情地朗读课文，练习表演我和车主通话的情景。 3．认识诚实守信的重要，引导学生在生活实践中努力培养自己具备这种最基本的良好品德。 教学重点： 用对话的不同形式改写文中对话的内容。 教学难点 ： 体
设计理念： 在通读课文的基础上，突出研读重点，引导学生围绕重点句进行尝试阅读，充分发挥研读对全篇课文的穿透力。 教学目标 ： 1、通过研读课文，能尝试解决自己提出的两个问题。 2、感受西沙渔人的机智、剽悍的性格，培养学生的阳刚之气。 教学过程 ：
教学目标 ： 1．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。 2．领会抓住事物特点写的表达方法。 教学重点： 了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。 教学难点 ： 学习作者抓住事物的